Sviluppare e perfezionare tutte le potenze dell’uomo (…), eccitare la sua immaginazione con il bello (…), migliorare la sua volontà con l’amore del bene (…), renderlo operoso, istruito, onesto (…): ecco cosa significa educare l’uomo. “Salviamo il Fanciullo”, don Carlo San Martino, 1885.
Il Progetto formativo di Istituto vede la centralità della persona e l’impegno della scuola volto a coltivare la relazione con l’alunno e la sua famiglia, con e fra gli insegnanti. Sottolineare la centralità del bambino, o ragazzo, significa cogliere, rispettare e promuovere le sue potenzialità e calibrare ogni intervento alla luce delle sue esigenze e delle sue risorse.
Ribadire la centralità di chi apprende vuol dire avere cura di tutto ciò che consente di personalizzare le proposte educative didattiche, di renderle fruibili ed efficaci garantendo a ciascuno lo sviluppo completo delle proprie potenzialità, valorizzando e incrementando i personali punti di forza e intervenendo su quelli più deboli. Occorre uscire dalla logica del tutto uguale per tutti e promuovere la prospettiva per cui si dà a ciascuno le opportunità di cui ha bisogno per costruire le proprie competenze.
Il Progetto Educativo di Istituto vede la centralità della persona e l’impegno della scuola volto a coltivare la sfera della relazione con l’alunno e la sua famiglia, con e fra gli insegnanti e con la più ampia comunità. Nella scuola vogliamo crescere insieme e stare bene. Siamo consapevoli che facendo crescere… si cresce: la nostra comunità si consolida anche coltivando il valore della famiglia e accogliendo i genitori, con i loro figli. Insieme creiamo percorsi per sviluppare esperienze che siano generative di valori e sentimenti. Crediamo in una rete di comunicazione e collaborazione tra famiglia e scuola: per questo proponiamo progetti comuni, con significati condivisi. In collaborazione con psicologi e pedagogisti, su base periodica offriamo alle famiglie incontri informativi e di approfondimento sugli aspetti evolutivi e sulle emergenze educative.
Affinchè ogni bambino o ragazzo possa osservare, ricercare, fare ipotesi, progettare, sperimentare, discutere, argomentare le proprie scelte, negoziare con gli altri e costruire nuovi significati, è fondamentale affiancare alla didattica frontale una metodologia laboratoriale, nella quale il laboratorio non è inteso come un momento o uno spazio separato, ma una modalità abituale nell’insegnamento.
Nelle vesti di vere e proprie guide, gli insegnanti stimolano alla scoperta, all’incontro e allo scambio e diventano un punto di riferimento strategico e decisivo per l’alunno, che, attraverso il loro aiuto, impara a leggere la realtà da diversi punti di vista e può così esplorare i molteplici territori della conoscenza.
In tutti gli ordini di scuola offriamo ambienti di apprendimento che sono luoghi di esperienza e di formazione: curricoli verticali, laboratori, progetti interdisciplinari e di continuità, apertura e interazione con il territorio e le istituzioni, orientamento inteso come “bussola” per accompagnare i bambini, i ragazzi, le famiglie in tutti i “salti di crescita”.
AREA UMANISTICA
Accompagniamo ciascuno studente nel proprio percorso alla scoperta della lettura e della scrittura come chiavi per conoscere il mondo, riconoscersi in esso e per trovare ed esprimere la propria voce. Lavorare sui testi e manipolarli, confrontarli e comprenderli, costruire testi scritti e orali ed esporli con chiarezza sono le strategie utilizzate per raggiungere i traguardi di competenza legati alla lingua italiana: capacità di individuare, comprendere, esprimere, creare e interpretare concetti, sentimenti e opinioni, in forma sia orale che scritta, utilizzando materiali visivi sonori e digitali attingendo a varie discipline e contesti.
AREA LINGUISTICA
Percorso di inglese potenziato che porta gli studenti a utilizzare la lingua inglese come tramite, mezzo e strumento nell’apprendimento di diversi contenuti. Parlare, scrivere e soprattutto pensare in inglese diventa un’abilità esercitata e sviluppata costantemente nei diversi ambiti della formazione. Prestiamo molta attenzione inoltre al forte legame tra lingua e cultura, che porta a sviluppare una conoscenza generale sempre più richiesta nel percorso scolastico e formativo di chi, un giorno, si troverà a muoversi, lavorare e vivere in un mondo globalizzato.
AREA SCIENTIFICA – LOGICO MATEMATICA – TECNICA
Organizziamo progetti di educazione alla salute, educazione ambientale, laboratori di ricerca e sperimentazione.
AREA SPORTIVA
Valorizziamo la consapevolezza di sé, la collaborazione e lo spirito di squadra, attraverso la partecipazione a gare e tornei.
In collaborazione con psicologi e pedagogisti, offriamo alle famiglie incontri informativi e di approfondimento sulle emergenze educative.
La scuola, inoltre, è un polo di formazione ed aggiornamento dei docenti sul territorio locale.
Nella Sezione primavera si apre la finestra dell’opportunità che trasforma le abilità in competenze. È un passaggio da saper fare le cose alla consapevolezza di saper fare quella cosa.
Nella Scuola dell’infanzia accogliamo i bambini e li accompagniamo nel nuovo ambiente e nella relazione con gli altri alunni, insegnando loro a riconoscere emozioni, sentimenti, bisogni personali.
Nella Scuola primaria i bambini crescono attraverso la consapevolezza di sé, riconoscono e sviluppano le loro inclinazioni, imparano ad imparare, in un percorso ricco di esperienze ed emozioni che dura 5 anni.
Nella Scuola secondaria di primo grado i preadolescenti crescono attraverso il confronto con gli altri, riconoscono le loro potenzialità e sviluppano le attitudini, si orientano a costruire un progetto personale di vita.
A plastic ocean: be the change!
Festa di fine anno 2023-2024
Rigola in fiore: festa di primavera 2024
Tema dell’anno 2023-2024: “Drizziamo le antenne!”
